C04
Register knowledge in advanced learner language
Dieses Teilprojekt endete mit der ersten Förderphase Ende 2023 und wurde für die zweite Phase mit dem Projekt C05 zusammengeführt.
Ausgehend von schriftlichen Korpusdaten, die von fortgeschrittenen Lernenden des Deutschen als Fremdsprache und von erstsprachlichen Kontrollgruppen produziert wurden, untersuchte C04 den Erwerb von Registerkompetenz in L2 und L1. Zwei Hypothesen wurden getestet: (i) Selbst fortgeschrittene Lernende unterscheiden nicht in gleicher Weise zwischen Registern wie Muttersprachler*innen. (ii) Selbst fortgeschrittene Lernende unterscheiden nicht so häufig zwischen Registern wie Muttersprachler*innen. In C04 wurde die schriftliche Sprachproduktion von Lernenden und Muttersprachler*innen im gleichen Register untersucht (argumentative Essays). Im fusionierten Projekt C05 wird die Sprachproduktion von Lernenden und Muttersprachler*innen in mündlichen und schriftlichen Registern untersucht.
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Events
26.04.2021
14:00 Uhr - 16:00 Uhr
Zoom
Storytelling from a narratives-as-practices perspective
Anna de Fina (Georgetown University)
19.11.2021
00:00 Uhr - 23:00 Uhr
Humboldt-Universität zu Berlin
Workshop: Complexity and register (CAR21)
What is the exact theoretical relationship between register and the individual facets of complexity? How do the situation’s communicative needs affect complexity measures?
23.02.2022
13:45 Uhr
DGfS 2022, online
Workshop on „Narration in Context“
What is the status of narration in not literary texts and in the context of register? What are the linguistically relevant features of it? how can we operationalize them?
11.03.2022
15:00 Uhr - 17:00 Uhr
zoom- LMU München, HU Berlin
Narration-Annotation
Über die narrative Aspekte in Texten und Parameter für deren Annotation
Featured Master's Theses
2023
- Bianca David: Studiendesign für eine Untersuchung bildungssprachlicher Registerkompetenzen
(Bachelor Deutsch; Antje Sauermann / Nicole Schumacher) - Fatou Bintou Toray: Rassismuskritischer Sprachgebrauch im deutschen Schulkontext
(Master of Education Deutsch; Beate Lütke / Nicole Schumacher) - Jasmin Reddmann: „Nehmen „Micky Maus“ und „Peppa Wutz“ Einfluss auf den Spracherwerb? – Über den Effekt spezifischer Kindersendungen und die Rolle der Interaktion auf den natürlichen Spracherwerb von 3-4-Jährigen“
(Bachelor Germanistische Linguistik; Antje Sauermann / Nicole Schumacher)
2022
- Desiree Drechsler Variation im Gegenwartsdeutschen: Der Gebrauch des Pronomens es und der Verbformen in der 1. Person Singular (Masterarbeit, Betreuung Anke Lüdeling und Christine Mooshammer) Juni 2022.
- Catharina Fischer A systemic functional approach in second language acquisition research (Masterarbeit, Betreuung Anke Lüdeling und Julia Lukassek) Februar 2022.
- Mikhail Lomakin Der Einfluss von Persönlichkeit auf die phonetische Explizitheit der formell vs. informell gesprochenen Sprache am Beispiel der Schwa-Produktion in Verbsuffixen des Deutschen durch bi- und monolinguale Sprechenden (Masterarbeit, Betreuung Christine Moodhammer und Anke Lüdeling) April 2022.
- Anja Alwins: „How do you say it in your language?“ – Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen in der L2 Deutsch durch den Einsatz mehrsprachigkeitsdidaktischer Prinzipien und Methoden im Deutschunterricht einer 8. Klasse in Berlin
(Master DaF; Nicole Schumacher / Beate Lütke) - Josephine Carnehl: Untersuchung zur Entwicklung des Verbgebrauchs im Kontext schriftlichen Erzählens im Zweitspracherwerb des Deutschen. Eine vergleichende Analyse auf A1- und A2-Niveau
(Bachelor Deutsch; Beate Lütke / Nicole Schumacher)
2021
- Melina Plakidis A speech act analysis of offensive language in German tweets (Bachelorarbeit, Betreuung Georg Rehm und Anke Lüdeling) Dezember 2021
- Henrike Prochno Ohne Punkt und Komma. Der Einfluss von Instant Messaging auf die Schriftsprachkompetenz von Kindern und Jugendlichen für das Englische und das Deutsche (Bachelorarbeit, Betruung Anke Lüdeling und Jana Brunner) Oktober 2021
- Sophie Govani Geschlechtergerechte Sprache in der Politik. Wie und warum wird sie von „Bündnis 90/Die Grünen“, „Die Linke“ und „Alternative für Deutschland“ verwendet? (Bachelorarbeit, Betreuung Anke Lüdeling und Lars Zeige) Oktober 2021
-
Sophie Reule Lexical Bundles in den Entscheidungen des Bundesverfassungsgerichts (Masterarbeit, Betreuung Anke Lüdeling und Anna Shadrova) Juli 2021
- Luisa Kalvelage Extraposition von Präpositionalphrasen als registerspezifisches Phänomen:
Eine quantitative Analyse zur Verteilung und Verwendung (Bachelorarbeit, Betreuung Elisabeth Verhoeven und Anke Lüdeling) Juni 2021, veröffentlicht auf dem Edoc-Server unter https://doi.org/10.18452/25470
-
Marco Lehne Textstrukturelle Modellierung von Narration (Bachelorarbeit, Betreuung Anke Lüdeling und Julia Lukassek) Mai 2021
- Marieke de Vries Anglizismen und ihre partiellen Synonyme im Spannungsfeld von sprachlicher Nähe und sprachlicher Distanz – eine korpusbasierte Untersuchung (Bachelorarbeit, Betreuung Anke Lüdeling und Lars Zeige) Mai 2021
2020
- Max Devantier Wie unterscheiden sich die Nominalisierungsmuster der Derivation und Komposition zwischen bilingual aufwachsenden Heritage-Sprechern und monolingual-aufwachsenden Muttersprachlern? (Masterarbeit, Betreuung Anke Lüdeling und Hagen Hirschmann) Dezember 2020
- Pia Ricarda Linscheid Parsing von Diskursrelationen nach der Rhetorical Structure Theory: Evaluation eines RST-Parsers mittels eines RST-Korpus und Evaluationstools (Masterarbeit, Betreuung Anke Lüdeling und Georg Rehm (DFKI)) September 2020.
- Rahel Gajaneh Hartz Syntaktische Innovation in Multiethnolekten: Genutztes Sprachwandelpotenzial der Majoritätssprache oder Einfluss einzelner Heritage Languages?
(Bachelorarbeit, Betreuung Anke Lüdeling und Hagen Hirschmann) August 2020.